МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ТОРЖОКСКОГО РАЙОНА
МБОУ Страшевичская СОШ
СОГЛАСОВАНО
на педсовете
Протокол №1
от 28.08 2025г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор школы
Сальникова Н.В.
Приказ № 75
от 29.08 2025г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
для 5 класса основного общего образования
на 2025 – 2026 уч.год.
Составитель: Третьякова Людмила Анатольевна
учитель ОБЖ
с. Страшевичи2025г.
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5 класса
составлена на основе:
Федерального государственного стандарта;
- примерной программы основного общего образования по ОБЖ;
- авторской программы по обж для общеобразовательных школ под редакцией С.Н.Егорова;
- положения о рабочей программе педагога МБОУ Страшевичской СОШ;
- учебного плана МБОУ Страшевичская СОШ на 2025-2026 уч. год.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом школы.
Ориентирована на учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс под редакцией
С.Н.Егорова. Издательский центр «Просвещение» Москва 2023г.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета по программе «ОБЖ»
Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений,
видов деятельности, приобретенных в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей,
личных качеств и свойств учащихся.
Предметными результатами изучения предмета «ОБЖ» в 5 классе являются следующие умения:
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания
необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости
безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального
характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности
жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной
безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков,
курение и нанесение иного вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни
человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера,
включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных
ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также
на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации
последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Учащиеся научаться:
- Отбирать необходимую информацию из различных источников: текста учебника, словарей,
справочников, энциклопедий для выполнения учебных заданий.
- Правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
- Практической деятельности по проведению наблюдений, учету природных объектов, описанию
экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды;
- Развивать практические умения при выживании в различных условиях природной. техногенной и
социальной среды:
- Оказывать самопомощь, взаимопомощь, первую медицинскую помощь (доврачебную) в различных
ситуациях;
- Работать в коллективе, парах, группах.
Учащиеся получат возможность:
формирования: экологического мышления, самосовершенствования, модели безопасного поведения в
повседневной жизни, транспортной среде и ч.с. различного характера.
умения: оценивать свою деятельность и поступки других людей в различных ситуациях, обеспечивать
личную безопасность и безопасность окружающих, адекватно реагировать на различные опасные ситуации
с учетом своих возможностей.
Метапредметными
результатами изучения курса «ОБЖ» является формирование универсальных учебных действий
(УУД).
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и
чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности
жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных
ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во
время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Личностными результатами, формируемыми при изучении курса ОБЖ в 5 классе являются:
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и
построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного
выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её
проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни,
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей
соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности
жизнедеятельности.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Модуль: Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе – 3часа.
Глава 1. Человек и его безопасность – 3ч.
Опасности в жизни человека. Основные правила безопасного поведения в различных ситуациях.
Разновидности чрезвычайных ситуаций.
Модуль: Здоровье и как его сохранить – 5 часов
Глава 2. Здоровье и факторы, влияющие на него – 5ч.
Что такое здоровье и здоровый образ жизни. Как сохранить здоровье. Личная гигиена.
Предупреждение вредных привычек.
Основные правила здорового образа жизни.
Модуль: Безопасность на транспорте – 3часа.
Глава 3. Безопасное поведение на дороге и в транспорте – 3ч.
Правила поведения для пешеходов и пассажиров. Водитель велосипеда.
Модуль: Безопасность в быту – 6часов.
Глава 4. Безопасность вашего жилища – 6ч.
Среда обитания человека. Службы, которые всегда приходят на помощь. Основные правила
безопасности на улице. Безопасность дома.
Безопасность в подъезде и на игровой площадке. Как вести себя при пожаре.
Модуль: Безопасность в социуме – 2 часа.
Глава 5.Безопасность в криминогенных ситуациях – 2ч.
Как избежать контактов со злоумышленниками и криминальной средой. Советы на всю жизнь.
Модуль: Основы противодействия экстремизму и терроризму – 3часа.
Глава 6. Экстремизм и терроризм – угрозы личности, обществу и государству – 3ч.
Что такое экстремизм. Терроризм – крайняя форма экстремизма. Правила безопасного поведения
при угрозе или совершении
террористического акта.
Модуль: Безопасность в информационном пространстве – 2часа.
Глава 7.Безопасность в информационной среде – 2ч.
Что такое информационная среда. Безопасное использование информационных ресурсов.
Модуль: Безопасность в природной среде – 3часа.
Глава 8. Безопасность в различных природных условиях и при стихийных бедствиях – 3ч.
Как природные условия влияют на безопасность человека. Безопасное поведение на водоемах
при различных погодных условиях.
Стихийные бедствия и их опасности.
Модуль: Безопасность в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
– 3часа.
. Глава 9. Производственные аварии и их опасность для жизни, здоровья и благополучия человека
– 3 ч.
Химические производства и связанные с ними опасности. Ядерные объекты и их опасности.
Гидротехнические сооружения и их
опасности.
Модуль: Основы медицинских знаний – 4часа.
Глава 10. Первая помощь и правила ее оказания – 4ч.
Основные правила оказания первой помощи. Первая помощь и взаимопомощь при ожоге,
отравлении, травмах и при чрезвычайных ситуациях.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Главы и
темы.
1
Наименование темы.
Кол-во часов.
глава
3
Человек и его безопасность.
1
2
3
тема
Опасности в жизни человека.
Основные правила безопасного поведения в различных ситуациях.
Разновидности чрезвычайных ситуаций.
2
1
1
1
5
Здоровье и факторы, влияющие на него.
4
5
6
7
Что такое здоровье и здоровый образ жизни
Как сохранить здоровье.
Личная гигиена.
Предупреждение вредных привычек.
1
1
1
1
8
Основные правила здорового образа жизни.
1
3
3
Безопасное поведение на дороге и в транспорте.
9
10
11
Правила поведения для пешеходов и пассажиров.
Правила поведения для пассажиров.
Водитель велосипеда.
1
1
1
4
6
Безопасность жилища.
12
13
14
15
16
17
Среда обитания человека.
Службы, которые всегда приходят на помощь.
Основные правила безопасности на улице.
Безопасность дома.
Безопасность в подъезде и на игровой площадке.
Как вести себя при пожаре.
1
1
1
1
1
1
5
2
Безопасность в криминогенных ситуациях.
18
19
Как избежать контактов со злоумышленниками и криминальной средой.
Советы на всю жизнь.
6
1
1
3
Экстремизм и терроризм – угрозы личности, обществу и
государству.
20
21
22
Что такое экстремизм.
Терроризм – крайняя форма экстремизма.
Правила безопасного поведения при
террористического акта.
угрозе
или
1
1
1
совершении
7
2
Безопасность в информационной среде.
23
24
8
Что такое информационная среда.
Безопасное использование информационных ресурсов.
Безопасность в различных природных условиях и при стихийных
бедствиях
1
1
3
25
26
27
9
28
29
30
Как природные условия влияют на безопасность человека
Безопасное поведение на водоемах при различных погодных условиях.
Стихийные бедствия и их опасности.
Производственные аварии и их опасность для жизни, здоровья и
благополучия человека
Химические производства и связанные с ними опасности.
Ядерные объекты и их опасности.
Гидротехнические сооружения и их опасности.
10
1
1
1
3
1
1
1
4
Первая помощь и правила ее оказания
31
32
33
34
Основные правила оказания первой помощи.
Первая помощь и взаимопомощь при ожоге и отравлении.
Первая помощь и взаимопомощь при травмах.
Первая помощь при чрезвычайных ситуациях.
1
1
1
1
всего часов
34
Календарно - тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности
5 класс (ФГОС)
Дата
проведения
П
№
урока
Планируемые результаты
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Предметные
Ф
Метапредметные
Личностные
Модуль: Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе – 3часа.
Человек и его безопасность.
1
Опасности в жизни
человека.
1
лекция
2
Основные правила
безопасного поведения в
различных ситуациях.
1
Комбинированный
3
Разновидности
чрезвычайных ситуаций.
1
Комбинированный
Знать особенности
опасностей, встречающихся в
жизни человека.
Знать основные правила
безопасного поведения в
различных ситуациях.
Уметь использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни
Уметь предотвращать
возможные опасные
ситуации в жизни
человека.
Освоение приемов
действий в опасных
ситуациях.
Усвоение правил
индивидуального
безопасного поведения
Усвоение правил
индивидуального
безопасного поведения
Знать основные положения о
здоровом образе жизни.
Формирование
установки на здоровый
образ жизни.
Формирования
понимания ценности
здоровья и безопасного
образа жизни.
Знать виды двигательной
активности и закаливания.
Формирование
установки на здоровый
образ жизни.
Формирования
понимания ценности
здоровья и безопасного
образа жизни.
Знать основные понятия о
личной гигиене.
Формирование
установки на здоровый
образ жизни, умение
соблюдать правила
Формирования
понимания ценности
здоровья и безопасного
образа жизни
Знать основные
разновидности ч.с.
Усвоение
приобретенных знаний
в повседневной жизни
Модуль: Здоровье и как его сохранить – 5 часов
Здоровье и факторы, влияющие на него.
4
Что такое здоровье
здоровый образ жизни
и
5
Как сохранить здоровье.
1
6
Личная гигиена.
1
1
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
7
Предупреждение
привычек.
вредных
1
Комбинированный
Знать основные понятия о
вредных привычках и их
влияния на здоровье человека.
8
Основные
правила
здорового образа жизни.
1
Комбинированный
Знать правила,
соответствующие здоровому
образу жизни.
личной гигиены.
Формирование
установки на здоровый
образ жизни,
исключающих
употребления алкоголя,
наркотиков, курения.и
нанесения иного вреда
здоровью.
Формировать понятия:
Что значит быть
здоровым.
Формирования
понимания ценности
здоровья и безопасного
образа жизни
Формирования
понимания ценности
здоровья и безопасного
образа жизни.
Модуль: Безопасность на транспорте – 3часа.
Безопасное поведение на дороге и в транспорте.
9
10
11
Правила поведения для
пешеходов.
Правила поведения для
пассажиров.
1
1
Комбинированный
Комбинированный
Водитель велосипеда.
Знать общие обязанности
пешеходов. Меры
безопасного поведения
пешехода на дороге.
Умение предвидеть
возникновение опасных
ситуаций на дороге.
Усвоение
приобретенных знаний
в повседневной жизни
Знать общие обязанности
пассажиров. Меры
безопасного поведения
пассажира на транспорте.
Знать общие обязанности
водителя велосипеда.
Требования, предъявляемые к
техническому состоянию
велосипеда. Правила его
поведения на дороге.
Умение предвидеть
возникновение опасных
ситуаций на дороге и в
транспорте.
Умение применять
правила безопасного
поведения на дороге.
Усвоение
приобретенных знаний
в повседневной жизни.
Уметь объяснять общие
черты и различия города
и сельской местности.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни.
Усвоение правил
поведения на дороге.
Модуль: Безопасность в быту – 6часов.
Безопасность жилища.
12
Среда обитания человека.
1
Комбинированный
Знать особенности городов,
как среды обитания человека,
о возникновении и развитии
сельских поселений.
13
Службы, которые всегда
приходят на помощь.
14
Основные правила
безопасности на улице.
Комбинированный.
15
Безопасность дома.
16
17
Знать об опасных и
чрезвычайных ситуациях в
повседневной жизни.
Основные службы города,
предназначенные для защиты
населения от опасных и ЧС.
Знать признаки
возникновения опасных
ситуаций на улице, правила
безопасного поведения на
улице.
Умение предвидеть
возникновение опасных
ситуаций, в
повседневной жизни.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни.
Умение предвидеть
возникновение опасных
ситуаций на улице.
Комбинированный.
Знать признаки
возникновения опасных
ситуаций дома, правила
безопасного поведения дома.
Умение предвидеть
возникновение опасных
ситуаций дома.
Использовать
приобретенные знания
в случае
возникновения
опасных ситуаций на
улице.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни.
Безопасность в подъезде и
на игровой площадке.
Комбинированный.
Знать правила безопасности в
подъезде, лифте на детской
площадке.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни.
Как вести себя при пожаре.
Комбинированный.
Знать основные причины
пожара и что необходимо
делать, если в квартире
начался пожар.
Умение предвидеть
возникновение опасных
ситуаций в подъезде,
лифте, на детской
площадке.
Уметь пользоваться
средствами
пожаротушения и
правилами вызова
пожарной охраны.
Умение предвидеть
возникновение опасных
ситуаций и избегать их.
Выработать
отрицательное
отношение к любым
видам
антиобщественного
поведения.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни,
чтобы обеспечить
личную безопасность в
обществе.
1
Беседа.
Использовать
приобретенные знания
в случае
возникновения пожара.
Модуль: Безопасность в социуме – 2 часа.
Безопасность в криминогенных ситуациях.
18
Как избежать контактов со
злоумышленниками и
криминальной средой.
1
Комбинированный
Знать определение
«Криминогенная ситуация».
Знать основные правила
безопасного поведения и
основные виды
антиобщественного
поведения и их последствия.
19
Советы на всю жизнь.
1
Комбинированный
Знать основные правила,
которые помогут не попасть в
криминогенную ситуацию.
Умение предвидеть
возникновение опасных
ситуаций
криминогенного
характера.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни
.
Модуль: Основы противодействия экстремизму и терроризму – 3часа.
Экстремизм и терроризм – угрозы личности, обществу и государству.
Что такое экстремизм.
1
21
Терроризм – крайняя
форма экстремизма.
1
22
Правила
безопасного
поведения при угрозе или
совершении
террористического акта.
1
20
Знать общие понятия об
экстремизме и терроризме и
причины их возникновения.
Умение формулировать
правила поведения в
повседневной жизни,
чтобы не стать
правонарушителем.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни .
Комбинированный
Знать виды экстремистской и
террористической
деятельности.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни.
Комбинированный
Знать основные правила
безопасного поведения при
угрозе или совершении
теракта.
Умение составлять план
своих действий при
угрозе террористических
действий.
Уметь предвидеть и
предотвращать угрозу
возникновения терактов.
Комбинированный
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни .
Модуль: Безопасность в информационном пространстве – 2часа.
Безопасность в информационной среде.
23
Что такое информационная
среда.
1
Комбинированный
24
Безопасное использование
информационных ресурсов.
1
Комбинированный
Знать что является
источником информации, что
такое информационная среда.
и информационная
безопасность.
Знать что такое
информационная
безопасность.
Модуль: Безопасность в природной среде – 3часа.
Уметь безопасно
работать с компьютером.
Уметь отбирать
необходимую
информацию.
Находить, использовать
и отбирать
необходимую
информацию в сети
интернет.
Использовать
приобретенные знания
в повседневной жизни .
25
Безопасность в различных природных условиях и при стихийных бедствиях
1
Комбинированный
Знать, что такое погода,
Уметь соблюдать
Как природные условия
природные
условия
и
о
их
правила безопасного
влияют на безопасность
влиянии на безопасность
поведения при
человека
человека.
различных
26
Безопасное поведение на
водоемах при различных
погодных условиях.
1
Комбинированный
Знать о состоянии водоемов в
различное время года. Меры
безопасного поведения на
водоемах в различное время
года
27
Стихийные бедствия и их
опасности.
1
Комбинированный
Знать опасные природные
явления и правила
безопасного поведения до и во
время опасных природных
явлений.
неблагоприятных
погодных условиях.
Уметь применять
безопасного поведения
на водоемах в различное
время года.
Уметь применять
правила безопасного
поведения до и во время
опасных природных
явлений.
Использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни.
Использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни.
Использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни.
Модуль: Безопасность в чрезвычайных ситуациях техногенного характера – 3часа.
Производственные аварии и их опасность для жизни, здоровья и благополучия человека.
28
Химические производства
и связанные с ними
опасности.
1
Комбинированный
Знать, что такое техногенная
опасность и чрезвычайная
техногенная ситуация. Какие
предприятия относятся к
химическим производствам,
какую опасность они могут
представлять.
Уметь соблюдать
правила безопасного
поведения во время
химической аварии,
пользоваться средствами
индивидуальной
защиты.
Использовать
приобретенные знания в
случае необходимости.
29
Ядерные объекты
опасности.
1
Комбинированный
Знать, какие объекты
относятся к ядерным, какую
опасность они несут в случае
аварии и правила безопасного
поведения в случае аварии.
Уметь соблюдать
правила безопасного
поведения во время
радиационной аварии,
пользоваться средствами
индивидуальной
защиты.
Использовать
приобретенные знания в
случае необходимости
и
их
30
Гидротехнические
сооружения
и
опасности.
1
Комбинированный
их
Знать, какие объекты
относятся к гидротехническим
сооружениям, какую
опасность они несут в случае
аварии и правила безопасного
поведения в случае аварии.
Уметь соблюдать
правила безопасного
поведения во время
гидродинамической
аварии, пользоваться
средствами
индивидуальной
защиты.
Использовать
приобретенные знания в
случае необходимости
Модуль: Основы медицинских знаний – 4часа.
Первая помощь и правила ее оказания.
31
Основные
правила
оказания первой помощи.
1
Комбинированный
Знать предназначение и общие
правила оказания первой
помощи при различных видах
повреждений.
Уметь оказывать первую
помощь при различных
видах повреждений.
Использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни .
32
Первая
помощь
и
взаимопомощь при ожоге и
отравлении.
1
Комбинированный
Знать предназначение и общие
правила оказания первой
помощи при ожогах и
отравлениях.
Уметь оказывать первую
помощь при различных
видах повреждений.
Использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни .
33
Первая
помощь
взаимопомощь
травмах.
и
при
1
Комбинированный
Знать предназначение и
общие правила оказания
первой помощи при
различных видах травм.
Уметь оказывать
первую помощь при
различных видах травм.
Использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни .
34
Первая помощь
при
чрезвычайных ситуациях.
1
Комбинированный
Знать предназначение и общие
правила оказания первой
помощи при ч.с.
Уметь оказывать первую
помощь при ч.с.
Использовать
приобретенные знания в
повседневной жизни .
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Основы безопасности жизнедеятельности; базовый уровень 5 класс/ Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.;
под редакцией Егорова С.Н. Акционерное общество «Издательство «Просвещение» 2023г.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
infourok.ru
